Creatividad (Lenguaje Estratégico / Humor)

Lenguaje Estratégico

• Frasear en términos solucionables
• El lenguaje debe ser menos emocional y mas objetivo
• Incluye metas y elementos de solución
• Incluir palabras que asocien posibilidad

Estado de ánimo

Es un gran predictor de la creatividad

• Estados positivos, mejores soluciones de creatividad

Componentes

1. Tono hedónico
2. Activación
• Disposición para actuar
3. Regulación
• Preventiva
• Promotora

Una mayor disposición de ánimo activa -> Mayor creatividad

TIPS

Lo mejor es tener una gran activación y promoción.

Promoción.- es querer hacer las cosas, su opuesto es la relajación.

Creatividad (Heurística / Design Thinking)

Heurísticas

Soluciones basadas en las experiencias como el famoso:

• Prueba y error

Otros ejemplos son:

• Corazonada educada
• Sentido común
• Heurística de disponibilidad 
• Que es lo primero que llega a la mente
• Heurística de afecto
• Que es la primera impresión de algo
• Heurística de Autoridad
• Cree cuando lo dice una autoridad de la materia
• Heurística de Represetatividad
• Que son las imágenes de un grupo

Son atajos que limitan la creatividad - Perlovsky / Levine (2012)

Principios de Polya

Establecidos por Polya en 1945.

• Si hay un problema, realiza un dibujo
• Así se encontrarán otros enfoques
• Ingeniería Inversa
• ¿Cómo es la solución?
• Partir de la solución y encontrar formas de alcanzarla
• Si el problema es abstracto, usar un ejemplo concreto.
• Paradoja del inventor
• Si el problema es muy concreto, usar una versión mas general.

Niveles de Creatividad de Glaveanu

• Creatividad Habitual
• Para soluciones de la vida diaria
• Creatividad para improvisación
• Para dar respuesta a un problema planteado de improviso
• Creatividad innovadora
• Intención consciente para generar novedad al resolver un problema

Cuando se usan

• Cuando hay poco tiempo
• Cuando hay poca información

Se recomienda usar

• La ingeniería inversa
• Paradoja del inventor

Modelo de Osborn y Parnes

Serie de pasos que van de la divergencia a la convergencia de forma cíclica 

1. Partir del caos
• Ver las características del panorama
• Enfocarnos en lo que deseamos solucionar
2. Buscar los hechos
• Conseguir toda la información 
3. Se planea el problema
• Parafrasear todo en termino de problemas
4. Explorar soluciones
• Crear muchas ideas (divergencia)
• Técnica: Input-Aleatorio
• Tomar un directorio y abrirlo en cualquier parte
• Usar esa referencia para la solución
5. Evaluar soluciones
• Se debe usar una tabla con ponderaciones
• Donde las letras con las propuestas de solución
• 
6. Tomar acciones

Design Thinking

Ocupar la sensibilidad y métodos de un diseñador -> para que coincidan con las necesidades del cliente.

El proceso es grupal  e interdisciplinario y debe considerar:

• Deseabilidad - Que la solución sea deseable para el cliente
• Viabilidad -  Que se pueda realizar con la tecnología actual
• Rentabilidad

Espacios

1. Inspiración
• Identificar problemas y oportunidades
2. Ideación
• Utilizar la técnica de lluvia de ideas
• Se debe revisar como es la vivencia del usuario
• Generar jornadas alternativas del usuario
• Generar PROTOTIPOS
3. Implementación
• Llevar a la realidad nuestro proyecto
• Diseñar la experiencia del usuario para usar nuestra idea

Pasos

1. Definir el problema
• En un lugar comodo, agradable, donde exista una gran seguridad psicológica
• ¿Cual es el problema?
• ¿Cuales son las oportunidades?
• ¿Cuales son las restricciones?
• ¿Que ha cambiado? ó ¿Que podría cambiar?
2. Investigar
• ¿Que necesitan?
• ¿Que desean?
• ¿Que sería útil?
• Usar usuarios EXtremos
• Preguntar al opuesto, si queremos saber de adultos entonces preguntarle a os niños
• ¿Como ayuda la nueva tecnología?
3. Organizar la información

Equipo

• Deben ser empáticos
• Deben tener un pensamiento integrador
• Son optimistas
• Son experimentadores
• Son colaboradores

Creatividad - TIPS

Quita lo que estorbe

Cuando tienes un pensamiento que llega constantemente 

• Anota ese pensamiento

Si tengo miedo a un fracaso

• Realiza lo que creas un fracaso

Establece mini-metas

Cuando se vea abrumador una meta

• Divide en partes mas pequeñas

Genera atención relajada

Cuando estés concentrado en un pensamiento

• Realiza otra actividad como caminar
• Jugar
• La idea es poner el pensamiento estresante de lado

Contacta al usuario final

Cuando le des vuelta a las cosas

• Puede ser por falta de información
• Así que pregúntale a tu usuario

Parafrasear

Con forme se plante el problema se insinúa un tipo de solución

• De preguntar
• ¿Como le hacemos para tener elevadores más rápidos?
• A cambiar por 
• ¿Como le hacemos para que la gente que está en el lobby esté a gusto?

Poner Restricciones

A veces tener restricciones es un estimulante pues reduce el alcance o la visión de nuestro problema. Así de algo muy general se van generando alternativas conforme a las restricciones.

Do It

Muchas veces solo es cuestión de hacer las cosas y dejar de planear.

Una técnica es generar presión social

• Crear grupos
• Anunciar el compromiso

Desarrolla la confianza creativa

Ten confianza en lo que haces, en base a la sensación de certeza que conoces sobre tus habilidades.

Autoeficacia de Bandura 

Es el sentimiento de seguridad de terminar lo que nos proponemos

Creatividad - Técnicas de Creatividad

Técnicas de Creatividad

La mejor manera de tener una buena idea es tener varias ideas.

Ingeniería en Reversa

• Empezar desde la meta hasta llegar al inicio
• Se enfoca uno en los pasos

Listas combinadas

1. Se dobla una hoja en tres columnas
2. En las primeras dos columnas se enumeran del 0 al 9
3. En la primera columna se en lista por cada numero un objeto
4. En la segunda columna se en lista por cada numero un oficio
5. En la tercera columna se en listan 10 números del 00 al 99
• Por cada numero se relaciona el primer numero con el objeto de la primera columna y el segundo dígito con el oficio de la segunda columna
6.  Se generan nuevas ideas resultado de la relación del objeto y el oficio

Evaluación de las ideas

Estrategia	0	1	2	3
Originalidad	Nada original - Ya existe	Algo original - Hay detalles no propuestos en otras ideas	Original - Hay propuestas similares	Totalmente original
Viabilidad	Imposible	Se requieren elementos adicionales (Investigación)	Tiene posibilidades	Totalmente posible
Utilidad	Ninguna	Algo útil	Útil	Muy útil
Uso de estrategia	No se usaron	Se uso algunos elementos	Se uso en su mayor parte	Se uso al 100%

Transferencia de DominiosLos recuerdos nutren a la imaginación.

Propuestas de la inovación - Tom Kelly (2005)

Hay 5 tipos de personas

• Antropólogo
• Tiene gran fascinación y sorpresa
• Cero prejuicios 
• Observa sin juzgar
• Genera empatía
• No resulta amenazante
• Buen comunicador
• Experimentador
• Trabajador
• Curioso
• Gozan aportando soluciones
• Generan prototipos
• Múltiples Soluciones
• No les importa romper reglas
• Saltador de Obstáculos
• Perseverantes
• NO se agitan antes las restricciones
• Obstáculo = Oportunidad
• Colaborador
• Reúne a un grupo de personas para ponerlas a trabajar
• Tiene habilidades diplomáticas
• Ejerce el liderazgo desde en medio, no se notan pero está ahí
• Trabajan basado en juegos
• Polinizador
• Toma ideas de varias fuentes (como una abeja)
• Crea una red de aprendizaje e innovación
• Generan patrones
• Ven lo que otros no pueden
• Disfrutan del aprendizaje
• Disfrutan el aprendijaze

Lluvia de Ideas

Nadie viaja tanto como el que no sabe a donde va.

Clase Creativa (R. Florida, 2012)

• Es el sector de la población que crea nuevas ideas, tecnología y contenido
• Postula que la gente creativa pierde menos su trabajo

La lluvia de ideas:

• Meta: tener la mayor cantidad de ideas
• Se debe vencer la inhibición hacia nuestros puntos de vista y no juzgar la idea de los demás
• Todas las ideas son validas
• Todas las ideas deben ser escuchadas
• Todos los miembros están al mismo nivel
• Se debe impulsar y estimular las ideas de tipo innovador
• El equipo debe sentirse valorado
• Debe haber buenas relaciones
• Debe haber diferentes tipos de personas (Antropólogo, Experimentador)

Reglas de los 5 NO´s

• No preocuparse
• No pensar como se debe hacer
• No decir que algo similar ya se hizo
• No comparar ideas, pues al hacerlos ya las ideas no van a valer lo mismo
• No robar energía

Dinamica

• Tener la meta en claro
• Poner las ideas
• Poner con post-its los votos junto a las ideas

Creatividad - Tipos de Pensamientos

Pensamiento Lateral

• Riqueza
• Se trata de cavar en otro sitio
• Ambigüedad
• OK ser irrelevante
• Hay pluralidad

Pensamiento Vertical

• Lógico
• Se trata de cavar mas profundamente
• Mejora las cosas existentes
• No hay tolerancia a la incertidumbre
• No es irrelevante
• Es secuencial la forma de trabajo

Frases

• Me voy a arriesgar 
• De que formas no se ha hecho esto???
• De que otra forma podría resolver el problema???

Creatividad Constructiva

• Habilidad para jugar con elementos y conceptos

Fundamentos del español - Oración

Oración 

Unidad comunicativa que expresa información con sentido completo.

Sujeto

Se compone de; Núcleo, Determinante, Modificadores

• Núcleo: Sustantivo
• Determinantes: Artículo
• Determinantes: Numeral
• Modificadores: Complemento proposicional
• Modificadores: Proposición de relativo

Ex: Las primeras sociedades de la humanidad que conocieron la escritura surgieron a orillas de grandes ríos.

Subordinación 

• Proceso de composición compuesto por dos oraciones donde la primera es la principal y por lo tanto la segunda la subordinada. 
• Los verbos están presentados
• Por un relativo 
• Participativo que no funcionan como verbos principales
• Ex:  que figura
• Ex:  quien visitó
• En estos casos no se hace el uso de la coma ",".

Ex:  Las primeras sociedades de la humanidad que conocieron la escritura surgieron a orillas de grandes ríos.

1. Las primeras sociedades de la humanidad conocieron la escritura
2. Las primeras sociedades de la humanidad surgieron a orillas de grandes ríos.

Ex: 

• El pueblo donde crecí me trae gratos recuerdos
• Una tableta encontrada en Nippur describe a un niño.

Uso de Signos

• Se usa la coma ",", guiones "-" o paréntesis "()", cuando se añade información adicional al sustantivo. 
• Si se elimina la información entre las comas, guiones o paréntesis no afecta el sentido de la oración

Ex:  

• El observatorio de Chichen Itzá, ubicado en la península de Yucatán, fue construido en el año 900 de nuestra era.
• La escritura China, que figura entre las más antiguas del mundo, ha conservado su carácter esencial durante más de 3500 años.
• El viajero alemán -quien también visitó Persépolis- vio las mismas inscripciones

Predicado

• El verbo es el núcleo del predicado
• A través del verbo se muestra el estado, la pasión o la acción en un tiempo especifico 
• El verbo se compone de
• Una raíz que expresa el significado
• Morfemas verbales que aportan:
• Modo 
• Tiempo
• Número
• Persona

Complementos del verbo

• Con un verbo
• Ex: Su mamá llora
• Con verbo y complemento directo.
• El complemento directo es aquel que completa el significado de un verbo transitivo (en el que se observa la ejecución del verbo)
• Ex: Sofía prueba su nueva prótesis de titanio.
• Con verbo y complemento indirecto.
• El complemento indirecto es el que muestra la cosa o persona que afecta (a favor o en contra) el significado del verbo y del complemento directo.
• Normalmente se presenta como: le, les y las que se anteponen como a o para.
• Ex: Su padre le entrega un presente
• Con verbo y complemento circunstancial
• El complemento circunstancial expresa circunstancias de modo, de tiempo o de lugar que inciden en el cumplimiento de la acción del verbo. 
• Ex. Ella camina rígidamente
• Ex: A finales de 2010, la violencia  había disminuido.
• Atributo
• Solo en oraciones copulativas o  atributivas; sucede cuando el predicado expresa atributos del sujeto
• Ex: Tu padre es ingeniero.

Orden lógico 

Sujeto + Verbo + Complemento directo + Complemento Indirecto + Complemento circunstancial

Sujeto + Verbo + Atributo

Orden Psicológico

Se cambia el orden para ser énfasis en una  parte de la oración. Aunque puede generar confusiones sino se cuida el orden.

 

Tip:

En la página de la RAE se escribe un verbo en infinitivo y aparece una opción para conjugar

Fundamentos del español - Acento diacrítico

Acento diacrítico

Se utiliza para diferenciar palabras con diferente significado y pronunciación diferente.

de / dé

• de
• Preposición
• El carro es de la compañía
• dé
• Verbo dar
• Dé estos papeles al encargado

el / él

• el
• Artículo
• El asunto no terminó ahí.
• él
• Pronombre (hace referencia a personas u objetos)
• Le dijo a él todo lo que sabía

mas / más

• mas
• conjunción, pero
• Quiero ir, mas estaré ocupado
• más
• cantidad
• Es más fácil de lo que pensé.

mi / mí

• mi
• posesivo
• Llevaré a mi mascota al veterinario.
• mí
• Pronombre (hace referencia a personas u objetos)
• La carta es para mí

se / sé

• se
• pronombre
• El hombre se lavó las manos y se fue.
• sé
• verbo saber, ser
• No sé si llegaré a tiempo
• Sé prudente y llegarás lejos.

si / sí

• si
• condicional, nota musical
• Si termino rápido, voy contigo.
• sí
• afirmativo, pronombre reflexivo (El sujeto se identifica con sí mismo)
• Creo que sí iré al cine.
• Se lo prometió a sí mismo.

te / té

• te
• pronombre (hace referencia a personas u objetos)
• No te demores en llegar
• té
• bebida
• Me recomendaron té verde

tu / tú

• tu
• posesivo
• Vi tu foto en el periódico.
• tú0
• pronombre (hace referencia a personas u objetos)
• Decide tú lo que vamos a hacer.

aun / aún

• aun
• adverbio: hasta, incluso, también, ni siquiera
• Aun si lo afirmas, no lo creeré
• aún
• adverbio: todavía
• Aún no ha llegado el mail

Preguntas o Exclamación

Se tildan en interrogaciones o exclamaciones

• qué
• ¡Qué susto me diste!
• cómo
• cuándo
• cuánto
• dónde
• Dime dónde quieres que te deje el libro
• a dónde
• cuál
• cuán
• quién

Porqué / por qué / porque

• por qué
• Se usa en caso de interrogación
• ¿Por qué no llegaste a tiempo?
• porqué
• Es un sustantivo
• El porqué de tu demora me intriga
• Los porqués me intrigan
• porque
• Conjunción causal, indica una causa o razón
• Llegué tarde porque me demoró el tráfico

Tips

Uso de ";"

1. Separa, dentro de una misma oración, los elementos que incluyen enumeración y comas.
• La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca;y el abrigo, negro
2. Separa oraciones yuxtapuestas.
• Era necesario que la enfermería de la escuela permaneciese abierta todo el día; hubo que establecer turnos.
3. Delante de conjunciones o locuciones conjuntivas como pero, mas, aunque , sin embargo , por tanto, por consiguiente , en fin , etc., en oraciones largas, no en las breves. 
• Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre sólidos principios; pero no consiguió convencer a muchos de los participantes en el Congreso.